Nos enorgullece contar con PROYECTIVIDA como proyecto avalado por nuestro STAR Endorsement, una innovación que nace y se vive en español.

Compartimos la información en su idioma original, reflejando fielmente su identidad y reconociendo la riqueza lingüística y cultural de nuestra red global.

De la mano con lo que STAR Endorsement representa: un reconocimiento que pone en primer plano la calidad, la relevancia y la autenticidad de cada propuesta educativa, asegurando que se valore el contexto en el que trabajan los innovadores, para que quienes participan en la educación de los estudiantes puedan tomar decisiones informadas sobre recursos de excelencia.

We are proud to have PROYECTIVIDA as a STAR Endorsed project, an innovation that is born and carried out in Spanish.

We share the information in its original language, faithfully reflecting its identity and recognising the linguistic and cultural richness of our global network.

Aligned with what STAR Endorsement represents: a recognition that highlights the quality, relevance, and authenticity of each educational initiative, ensuring that the context in which innovators work is valued, so that those involved in education can make informed decisions about high-quality educational resources.

Diseñamos el futuro, proyectamos vida

PROYECTIVIDA es una Práctica Educativa que desde el año 2017 busca fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes a partir del Área de Tecnología e Informática y las TIC en general, aplicando la economía circular y la sostenibilidad ambiental, así como la Metodología STEAM y la innovación que para que los estudiantes puedan salir del colegio con una idea clara de lo que desean hacer a corto, mediano y largo plazo, es decir, un plan de vida acorde a sus gustos y aptitudes. El objetivo principal es Fortalecer el Proyecto de Vida de cada estudiante con la intervención de las áreas mencionadas. Los beneficiarios directos e indirectos son los estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad académica donde se ha aplicado el proyecto, un total de 3700 personas, quienes han recibido la experiencia de forma satisfactoria, dado que el problema de la falta del proyecto de vida en estudiantes de secundaria es una situación marcada en todas las instituciones del país, que lleva a la inasistencia, desmotivación y deserción escolar, principalmente en contextos rurales y de difícil acceso, donde las poblaciones afrontan otras dificultades como pobreza, violencia y falta de oportunidades.

Las actividades realizadas están vinculadas directamente al PEI (Proyecto Educativo Institucional) desde el Plan de Estudios y la Malla Curricular de Tecnología e Informática, son alrededor de 20 actividades que se realizan en los diferentes periodos académicos y en cada uno de los grados, de manera secuencial y orientadas a la consecución de los objetivos y resultados propuestos. Es una experiencia innovadora dado que integra diversas áreas para abordar una problemática específica, no existe otro proyecto que articule las TIC, la metodología STEAM, el cuidado del medio ambiente, la Educación Financiera, el Emprendimiento y otras áreas con el fin de fortalecer el proyecto de vida, además se realizan nuevas actividades innovadoras cada año desde metodologías activas que tienen al estudiante como centro. La evaluación y el monitoreo se realiza dentro del área de Tecnología e Informática, ya que las mismas actividades que fortalecen el proyecto de vida, sirven para evaluar el área y generar las evidencias para diversos proyectos constitucionales aplicados en las instituciones donde se ha desarrollado la experiencia. También se han vinculado áreas como Matemáticas, Ciencias Naturales, Educación Artística, Ética y Valores, entre otras, quienes evalúan desde cada área el avance del proyecto.

We design the future, we project life

PROYECTIVIDA is an Educational Practice that, since 2017, has aimed to strengthen students’ life projects through the Technology and Computing area and ICTs in general, applying circular economy principles and environmental sustainability, as well as the STEAM methodology and innovation, so that students can leave school with a clear idea of what they wish to pursue in the short, medium, and long term – that is, a life plan aligned with their interests and aptitudes. The main objective is to strengthen each student’s life project through the intervention of the aforementioned areas. Direct and indirect beneficiaries include students, teachers, parents, and the academic community where the project has been implemented – a total of 3,700 people – who have experienced the programme positively, given that the lack of life planning among high-school students is a widespread issue in the country, leading to absenteeism, demotivation, and school dropout, particularly in rural and hard-to-reach contexts where populations face additional challenges such as poverty, violence, and lack of opportunities.

The activities carried out are directly linked to the Institutional Educational Project (PEI) through the Study Plan and the Technology and Computing Curriculum. There are around 20 activities conducted across different academic periods and grades, sequentially designed to achieve the proposed objectives and outcomes. It is an innovative experience because it integrates various areas to address a specific problem: there is no other project that combines ICT, STEAM methodology, environmental care, Financial Education, Entrepreneurship, and other areas with the aim of strengthening students’ life projects. Moreover, new innovative activities are implemented each year using active methodologies that place the student at the centre. Evaluation and monitoring are carried out within the Technology and Computing area, since the same activities that strengthen the life project also serve to assess the area and generate evidence for various constitutional projects applied in the institutions where the experience has been implemented. Other areas such as Mathematics, Natural Sciences, Artistic Education, Ethics and Values, among others, are also involved, evaluating the progress of the project from each disciplinary perspective.

“Agradezco a Montessori Global Education por el reconocimiento internacional otorgado a PROYECTIVIDA, una experiencia que impulsa en nuestros estudiantes de secundaria la construcción de su proyecto de vida, el uso pedagógico de las TIC y el compromiso con el cuidado del medio ambiente, aportando a una educación integral con impacto global.”

“I am grateful to Montessori Global Education for the international recognition granted to PROYECTIVIDA, an experience that encourages our high school students to build their life plans, use ICTs pedagogically, and commit to environmental care, contributing to a comprehensive education with a global impact.”